Помощь в трудной ситуации

Социальная служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как школьной администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной, квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения. 

В условиях школы применяются различные смежные подходы, имеющие границы и зоны воздействия, в которых проявляются те или иные воздействия социальной работы. При этом всегда следует учитывать аспекты, где социальная работа должна ослабить свои позиции в пользу других служб.

• Социальная защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, опекаемых.
• Проведение профилактической работы с подростками, состоящими на ВШУ, КДН и ЗП и ПДН.
• Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.
• Методическая помощь педагогам, родителям.
• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информа-цией по вопросам социальной защиты.

...

• Социально-педагогическое сопровождение детей, лишенных родительского попечения
• Социально-педагогическое сопровождение детей из многодетных и малообеспеченных семей
• Социально-педагогическое сопровождение учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а так же состоящих на учете ВШК и ОДН КДН и ЗП
• Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья
• Просветительско-профилактическая работа с родителями
• Просветительско-профилактическая работа с педагогами
• Просветительско-профилактическая работа с учащимися
• Взаимодействие с различными структурами (субъектами профилактики) Бузулукского района
• Методическая деятельность, самообразование

...

В современном сложном мире любой взрослый человек испытывает трудности, под влиянием которых начинает сомневаться в себе, в своих близких. Мы вступаем в конфликты с друзьями и незнакомыми людьми, что может нас раздражать, а иногда и повергать в депрессию. Напряженная жизнь и стремление все успеть порождают стресс. Если же мы обратимся к детям, подросткам, девушкам и юношам, то вышеописанная ситуация усугубляется тем, что все они находятся в процессе развития, формирования, со многими явлениями сталкиваются впервые и иногда отчаянно нуждаются в помощи такого профессионала, который выслушает, поддержит, откроет нечто важное в самом себе. Таким профессионалом является педагог-психолог.

• Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов по проблемным вопросам.
• Диагностика индивидуальных способностей учащихся.
• Участие в административных совещаниях, в работе Совета профилактики, малого педсовета и т.д., участие в мониторинге учебно-воспитательного процесса.
• Помощь классным руководителям в составлении планов индивидуальной работы с "трудными" учащимися.
• Помощь педагогам в составлении планов по самообразованию.

Что такое деструктивное поведение

Роль семьи в профилактике деструктивного поведения

Алгоритм действий педагога при выявлении деструктивного поведения у ребенка

Если:
Вы поругались или подрались, у Вас что-то украли, Вас побили и Вы знаете обидчика, Вас обижают в классе и другое, то Вы можете обратиться в службу школьной медиации.
Если Вы решили обратиться в службу, то Вам надо подойти к медиатору Голубевой Людмиле Николаевне
После этого с каждым из участников встретится медиатор для обсуждения его отношения к случившемуся и желания участвовать во встрече.

В случае добровольного согласия сторон, ведущий программы проводит примирительную встречу, на которой обсуждается следующие вопросы:
•    каковы последствия ситуации для обеих сторон;
•    каким образом разрешить ситуацию;
•    как сделать, чтобы этого не повторилось.
При необходимости составляется план по возмещению ущерба и социально-психологической реабилитации сторон.
На встрече выполняются следующие правила
•    Поскольку каждый человек имеет право высказать свое мнение, то перебивать говорящего человека нельзя. Слово будет дано каждому участнику.
•    На встрече нужно воздержаться от ругани и оскорблений.
•    Чтобы не было сплетен после встречи, вся информация о происходящем на встрече не разглашается.
•     Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с медиатором.    

защита прав и законных интересов ребенка в учреждении;
формирование правового пространства в учреждении;
формирование правовой культуры и правового сознания участников образовательного процесса;
формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;
совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.